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脳性麻痺（CP）は、動く能力を妨げるさまざまな身体障害をカバーする用語です。これは、母親が妊娠している間、または子どもが生まれた直後の脳への損傷によって引き起こされる神経障害です。CPの症状は、乳幼児期または就学前の年にしばしば見られます。あなたが脳性麻痺の子供を世話している場合、それが学校、しつけ、10代、そして成人期への移行になると、あなたの子供が成長するのを助けるためにいくつかの具体的な戦略を立てるのに役立ちます。
学校の戦略
CPに伴う身体運動の問題の多くは、学校での課題につながる可能性があります。
筋肉の制御が難しいと、教室内を動き回ることが難しくなります。けいれんやその他の不随意運動の傾向は、長時間座ったままにすることで悪化する可能性があります。
スピーチと言語の問題は、質問に答えたり、声を出して読んだりするのを困難にする可能性があります。音声と言語の問題は、友達を作ることや、子供がこれらの問題を抱えている理由を理解していない可能性があるクラスメートと交流することを困難にする可能性があります。
これらすべての潜在的な課題があるため、子供が学校で成功するための戦略を実行することが重要です。
お子様の学校と協力して、必要なサービスと宿泊施設を取得してください。 CPを持つ生徒は通常、504プランまたは個別教育プログラム（IEP）のいずれかの資格を満たしています。公立学校は、特別支援学生のニーズを満たすために従う必要があります。どちらのプランがお子様に適しているかは、CPに関するお子様の具体的な経験と、学校環境でのお子様の相互作用によって異なります。
504計画は、特定の障害を持つ生徒が学校にアクセスして参加できるようにするために作成されます。 IEPは、特別なニーズを持つ子供のために設計された特定の教育計画です。
504の計画により、障害のある生徒が学校にアクセスできるようになりますが、IEPは、多くの場合、カリキュラムを変更し、子どもの能力とニーズに合わせて期待を学習します。
これらのプランの詳細と違いは複雑かもしれませんが、お子様のサービスにアクセスするプロセスを開始するのは非常に簡単です。単に学校に行き、あなたの子供が特別なedサービスまたは504計画のために評価されることを要求します。
書面または電子メールでリクエストを作成し、リクエストの記録を残します。
学校、教師、およびあなたの子供の提供者の間のコミュニケーションを維持してください。 CPのある子どもは、学校の内外でさまざまなセラピストや医療提供者に会うことがよくあります。たとえば、お子様が学校で言語療法士と一緒に働きながら、学校外でプライベートセラピーを行う場合があります。
多くの場合、CPのある子供には、聴覚や視覚の専門家など、治療や治療を必要とする可能性のある他のニーズがあります。
お子様の教育と治療のサポートに関わるこれらすべての人々を、あなたをマネージャーとして、幅広いチームとして見ることは役に立ちます。
お子様の先生と連絡を取り合い、進行状況や発達の変化についてさまざまな医療提供者に知らせることは、お子様が最善のサポートを得るために全員で協力するのに役立ちます。
あなたはあなたの子供の能力を知っており、誰よりも必要としています。お子様のすべての教育者やプロバイダーとのオープンで良好な関係を構築することで、お子様のニーズに対応できる最高の立場に立つことができます。
アクセシブルな教室のフロアプランがあることを確認してください。 モビリティの問題により、デスク間を移動したり、ワークステーション間を移動したりすることが困難になる場合があります。幸いにも、教師は教室のレイアウトを作成するときに、子供の動きのニーズを考慮に入れることができます。
教師は、教室用にさまざまなテーブルや座席を用意する必要がある場合があります。そのため、子供の動きの必要性について、子供の先生に早く知らせるようにしてください。
毎日の動きと運動のニーズに対応します。 今日の教師は、多様な生徒のニーズを満たす方法について訓練を受けています。学校の日の子供の生活には、教室での学業以上の時間が含まれます。考慮すべき他のいくつかの領域：
- 体育教師は、CPの生徒を可能な限りゲームやアクティビティに含める方法を見つけることができます。
- CPのある年長の生徒は、クラス間を移動するために追加の時間が必要になる場合があります。そのため、ナビゲートが困難な交通量で忙しい廊下を回避するために、クラスを早期に離れることから利益を得ることができます。
- 個別の提案については、子供の作業療法士または理学療法士に確認してください。これらのプロバイダーは、最新のアダプティブ設備と部屋のデザインコンセプトを常に最新の状態に保ちます。
学校の仲間との付き合いを念頭に置いてください。 友達を作り、他の人と仲良くする方法を学ぶことは、子供が将来必要とする重要なライフスキルです。
社会的つながりを形成することは、すべての子供の感情的な健康と幸福にとって重要です。
学校がすべての生徒にお互いに親切になるように教えている方法について、子供たちの学校と話し合ってください。教師は、各生徒が友情を築き、他の生徒と協力することを学ぶことができるように、寛容で協力的な教室環境を作成できます。
子供に興味のある課外活動に参加するように勧めます。スポーツチーム、スカウト、趣味のクラブなどの課外活動は、子供が同じような関心を持つ他の子供と出会い、それらの関心を結びつける時間を一緒に提供するのに役立ちます。
子供の個人的な興味と能力を奨励します。 すべての子供たちと同様に、あなたの子供は彼自身のユニークな興味と特別な才能を持っています。これらは、彼が新しい身体能力とスキルを獲得するにつれて、時間とともに成長し発展します。
学校を管理することは困難な場合があるため、子供がすでに十分なことをしているのではないかと心配するかもしれませんが、子供の興味に基づいた外での活動は、学校の要求から離れることができます。彼らの能力を養うことはまたあなたの子供が自信を得るのを助けます。
行動の問題
研究により、脳性麻痺の子供には行動の問題がよく見られます。 、そして一部の子供では、慢性的な痛み。
CPを持つ子供の行動問題
- ピアの難しさ： CPは会話の問題を引き起こす可能性があるため、ピアとのコミュニケーションやピアとの関係は、子供にとって難しい場合があります。物理的に仲間に追いついていくのも難しい場合があり、うまく合わせることが難しくなります。
- 感情の： CPのある子供は、感情の調整に関してより多くの問題を抱える傾向があり、その結果、かんしゃく、感情的な爆発、およびタスクの完了が困難になります。
- 多動性： 研究によると、CPのある子供は一般人口よりも注意欠陥多動性障害（ADHD）になりやすい可能性があり、ADHDを持っていない人でも活動性が高いことがよくあります。
- 行動： CPの子供は、より議論があり、反抗的で、非準拠である可能性があります。
規律戦略
規律の計画を立てるときは、子供の行動の問題に寄与する要因、および性格と能力を考慮することが重要です。
一部の戦略は特定の子供たちにとって他の子供たちよりもうまく機能するので、あなたの子供にとって何が最善であるかを理解するためにいくつかの試行錯誤を要するかもしれません。脳性麻痺の子供たちの行動の問題を改善できる効果的な訓練戦略は次のとおりです。
- 社会的スキルに取り組みます。 お子さんの肉体的制限は、悲しみ、孤独感、孤独感の原因となる場合があり、他の子供たちと仲良くするのに苦労する場合があります。問題を解決する方法、紛争を解決する方法、協力する方法、そして良い友達になる方法を教えます。ロールプレイは、他の子供たちと交流できるグループに参加させるのと同じように、ソーシャルスキルに取り組む優れた方法です。
- お子様のエネルギーを伝えます。 特に身体活動が活発である場合、身体的な制限により、子供がすべての子供が持っている過剰なエネルギーの一部を取り除くことが困難になる場合もあります。水泳やアダプティブ自転車に乗るなど、制限内のアクティビティを見つけます。どの活動が彼らに適しているかわからない場合は、理学療法士に確認してください。
- 感情を抑える方法を子供に教えます。 お子様がメルトダウンに近づいていることを認識し、深呼吸を数回行う方法や、爆発する前に10に数える方法を子供に教えます。動揺、不安、悲しみを感じているときに自分を落ち着かせる方法について話します。彼らが落ち着いたら、彼らが健康的に感情を表現するために振る舞うことができるさまざまな方法について話し合ってください。
- 良い行動をたたえます。 褒め言葉はあまり意味がないので、子供たちをささいなことで褒めても意味がありませんが、子供が上手に振る舞ったり、一生懸命働いたり、何か新しいことを試したりしたときは、自分の誇りと気づきを知らせましょう。これは良い行動を補強し、彼らが挑戦し続ける意欲を高めます。
- 報酬システムを検討してください。 年少の子供向けのステッカーチャートや、年長の子供向けのスクリーンタイムなどの特権で適切な行動に報酬を与える毎日の報酬システムは、非常にやる気を起こさせる可能性があります。
- 結果と一致している。 子供は一貫性を保って繁栄するので、結果が不正行為に適合することを確認することと、常に結果を届けることの両方が重要です。私たちは皆、私たちの行動に影響を与えます。そのため、早い段階でこれを教えることは、成功への道を開くのに役立ちます。彼らが何を期待すべきかを理解できるように、明確な結果を伴う明確なルールのセットを用意してください。
- 可能な場合は選択肢を提供します。 学校に行くなど、いくつかのオプションはありませんが、可能な場合は、シャツを着るか、バナナやリンゴを食べるかなど、子供が自分で選択できるようにします。彼らは自分の体を動かす能力を含む彼らの生活の多くの側面を制御できないため、彼らに選択肢を与えることは自立とエンパワーメントの感覚を育てるのに役立ち、おそらくいくつかの権力闘争も排除するでしょう。
10歳以上
10代はすべての親と10代にとって難しい場合がありますが、10代にも特別なニーズがある場合は、さらに困難になる可能性があります。
独立
あなたの10代はすべての10代と同じように自立したいと思っていることを忘れないでください。必要なスペースを確保し、自分でできることは何でもできるようにして、独立性と責任感を育てるようにしてください。
お子様が医師、セラピスト、または教師と一緒に自分自身の擁護者になることを学ぶのを助けます。これらは生涯を通じて必要となるスキルです。
未来のためのスキル
子供の将来の計画は、高校生のときに開始するのが理想的です。彼らが自分で料理したり、洗濯をしたり、私たちが子供のために一般的に行っている日常生活の他のタスクを実行したりできる場合は、それらのスキルを教えることに取り組み始めます。
それらの当座預金口座を開設し、手形の支払いとお金の管理について教えることを検討してください。学校で最善を尽くし、家事を家でやり遂げるように励まし、良い労働倫理を身につけられるようにします。
成人期への移行
あなたの子供が軽度または中等度の脳性麻痺を持っている場合、彼らはおそらく大学に行き、仕事をし、自立して生活することができ、おそらく生活と仕事の状況にいくつかの変更があります。
多くの都市には、独立した生活のためのセンターがあり、子供はグループ環境で生活し、独立した生活スキルに取り組むことができます。他のオプションには、自宅または親戚との生活、ルームメイトとの生活、一人暮らし、収入ベースの住宅があります。
インターネットのおかげで、CPを持つ多くの人々は自宅で仕事をし、良い生活を送ることができます。あなたの子供のニーズに対応する雇用者もたくさんいます。
センターフォーインディペンデントリビングには、職業訓練、特別支援大学の奨学金、雇用機会、カウンセリングなど、さまざまなリソースがあります。
CPの影響が大きい子供は、CPがどのように影響するかに応じて、日常生活の仕事を手伝っている限り、自立して生活できる可能性があります。
障害のために働けない大人のための政府の援助だけでなく、あなたがあなたの子供の世話をすることができなくなった場合、脳性麻痺の住宅生活センターや他の州や私的な生活センターがあります。成人した子供の世話をしている場合は、必ず休息をとってください。そうすれば、定期的に休憩をとることができます（下のサポートを受けるを参照）。
資源
あなたとあなたの子供のために、人生のあらゆる段階で非常に役立つことができる多くの教育的および財政的リソースがあります。それらを積極的に検索し、コミュニティが提供しているものを検索して、あなたがあなたを助けるためにできるすべてを活用します。子供は可能な限り最高の生活を送っています。
リソースやサービスについて、またサポートを求めるために、他の親と話し合います。
支持を得ます
他の人、特に特別なニーズを持つ人の世話をするのはストレスが多いので、十分なサポートを得て、リラックスしてリフレッシュできる時間を確保してください。
あなたがストレスを感じていると、子供はそれを感じ、ストレスは実際に彼の行動に悪影響を及ぼすかもしれませんが、彼（そしてあなた）はそれを意識していないかもしれません。
サポートを受けるためのその他の方法は次のとおりです。
- オンラインまたはコミュニティサポートグループに参加することは、同様の状況にある他の保護者とあなたの気持ちや懸念を共有するための非常に貴重で安全な場所です。これはまたあなたに他人をサポートする機会を与えます。
- お子様の学校をより良い場所にするための規律戦略や方法を考え出すのを支援するために、お子様のサポートチームに協力を求めてください。
- お子さんの年齢に関係なく、養育は犠牲になります。お住まいの地域で利用できる休息ケアサービスについては、州の福祉局またはオンラインで確認して、休憩を取れるようにしてください。休息ケアには、必要な休暇を取って一時的に子供を世話する人を雇うことが含まれます。通常、あなたは年間一定の金額を割り当てられており、介護者への支払いに年間を通じて好きなように使うことができます。
- 過度の不安やストレスを感じた場合は、メンタルヘルスの専門家に相談することを検討してください。
脳性麻痺医師ディスカッションガイド
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