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ろう教育の歴史において、19世紀後半にミラノで開催された会議ほど、ろう者の生活と教育に大きな影響を与えたイベントはありませんでした。1880年のミラノ会議の概要
1880年に、ろう教育の第2回国際会議と呼ばれるろう教育者の大規模な多国会議がありました。この会議で、口頭教育は手動（サイン）教育よりも優れていると宣言されました。その結果、ろう学校の手話は禁止されました。
以下は、条約によって渡された8つの決議のうちの最初の2つです。
- 条約は、聴覚障害者のミュートを社会に戻し、彼に言語の完全な知識を与える際の兆候に対する明瞭さの議論の余地のない優位性を考慮して、聴覚障害者の教育と指導における兆候よりも口頭による方法のほうが好ましいことを宣言しています。
- 条約は、調音と標識の同時使用は、調音と読唇を傷つけるという不利な点と、アイデアの正確さという不利な点を考慮して、純粋な口頭の方法が好まれるべきであると宣言している。
その他の解決策は、次のような問題に対処しました。
- 貧しいろう学生の教育
- 聴覚障害のある生徒を口頭で教育するための戦略と、このような指導の長期的なメリット
- 聴覚障害者の口腔教師のための教育図書の必要性
ミラノでの会議の結果、ライター、アーティスト、弁護士などのろう専門家が全体的に減少したため、ろう教師は職を失った。また、ろう学生の生活の質と教育にも悪影響がありました。
しかし、朗報は、全米ろう者協会のような組織が多くの支持者を率いて統治したことです。さらに、ギャローデットカレッジの学長は、キャンパスで手話を続けることを経営陣に決定しました。
結局、1970年、ギャローデットカレッジの長期言語学教授であるウィリアムストコーは、手話を真の言語と宣言しました。
結局、ガローデットカレッジが手話を維持するという決定は、手話の存続に重要な役割を果たしました。これは、禁止にもかかわらず、依然として密かに合図を交わして互いに連絡を取り合っている多くの聴覚障害学生に加えてです。
手話の禁止：「固定された」結果
専門家によると、ミラノでのこの国際会議での手話の禁止は、既知の結果でした。これは、会議がオーラリストとして知られている人々によって代表されたためです。オーラリストとは、手話とは対照的に、聴覚障害者にスピーチや読解を通してコミュニケーションするように教える習慣であるオーラリズムを提唱する人物です。
禁止に反対した国はアメリカとイギリスだけだったことは興味深いことです。残念ながら、彼らの反対は無視されました。
ミラノ会議の長期的な影響
1880年にミラノで開催された会議は、ろう者の歴史において非常に重要であり、絵画などの文化的作品でその栄誉を称えられています。イタリア、ミラノ、1880年 聴覚障害者のアーティスト、メアリー・ソーンリー。この絵は、アメリカ手話を表す「ASL」の文字に銃を向けているハンターを描いたものです。
1993年10月、ガロデット大学は「ポストミランASLと英語リテラシー」と呼ばれる会議を開催しました。会議の議事録には、キャサリン・ヤンコウスキーによる「未来に目を向けたミラノへの反省」というタイトルのエッセイが含まれていました。
振り返ってみると、手話とオーラリズムが平和に共存することを学んでから数年が経ちました。別のミラノ1880は決してありません。
ベリーウェルからの一言
ミラノでの会議は、ろう者コミュニティにとって歴史上不愉快な後退でした。ありがたいことに、手話はもはや学校で抑圧されていません。代わりに、手話は真に豊かで特別な形のコミュニケーションとして受け入れられています。
それで、あなたや愛する人が耳が聞こえない、または難聴の乳児や子供を持っている場合、あなたの大切な人が彼または彼女が必要とするコミュニケーションスキルを伸ばすのに役立つリソースがあります。
特に有用なリソースの1つは、CHOICES for Parentsと呼ばれる組織です。この組織は、子供のコミュニケーション能力を高めるための戦略を提供するだけでなく、サポート、擁護、およびさまざまな社会サービスも提供します。
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