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ABA（Applied Behavior Analysis）は、何らかの方法で、最も人気があり、広く使用されている自閉症療法です。 ABAは適切な行動やスキルを教えるために使用でき、無料の早期介入や学校プログラムを通じて自閉症の子供たちに提供されることがよくあります。それはそれほど複雑なプロセスではありませんが、ABAセラピストはしばしば彼らがしていることを説明するために特別な用語を使用するので、そのように見えるかもしれません。用語を理解すると、彼らが何をしていて、どのようにしているかを理解しやすくなります。ABAの仕組み
ABAは従来の行動主義を中心に構築されています。行動主義は、動物と人間の両方が潜在的な報酬や結果に反応しているため、適切に行動することを学ぶと想定しています。
最も単純なレベルでは、犬はおやつを期待しているのでトリックを行い、首輪が窒息しているのが気に入らないので、リードを引っ張ることを避けます。はるかに洗練されたレベルでは、従業員は余分な労力のボーナスを期待するときは一生懸命働き、刑務所に行くことを好まないので雇用主からの盗みを避けます。
ABAは、行動理論を使用して、自閉症の人に適切に応答し、要求を出し、可能な限り通常の行動をとる方法を教える療法です。長年にわたり、ABAの研究者は、コンプライアンス違反の結果が倫理的に疑わしいだけでなく、不必要であることも発見しました。したがって、ほとんどの状況では、ABAセラピストは結果や罰を使用しません。代わりに、子供が従わなかった場合、その子供は報酬を受け取れません。
ABA療法の最も基本的な形式は、実際には非常に単純です。
- 最初に、会話または実験を通じて、子供にとって最も興味深い報酬を決定します。一部の子供は笑顔と賞賛に最もよく反応しますが、他の子供たちは好きな食べ物や自分が楽しむ何かをする機会などのごちそうに反応する可能性が高くなります。
- 次に、子供に希望の行動を尋ねます。その動作は、「スプーンを拾う」、「この単語を繰り返す」、「このオブジェクトに名前を付ける」などの単純なものから、「クラスメートと適切に会話する」などの複雑なものまでさまざまです。
- 子供が希望どおりに応答すると、報酬を受け取ります。そうでない場合、報酬はありません。場合によっては、子が準拠するまで要求が繰り返されます。
上記の「ディスクリートトライアル」と呼ばれる非常に単純なABAの形式は、ABAの唯一の利用可能な形式ではないことを知っておくことが重要です。実際、「pivotal」のような名前の新しいABAテクニックは多岐にわたります。応答」と「自然環境の指導」は、あまり管理されていません。ただし、すべてのABAテクニックは行動主義に基づいており、報酬を使用して前向きな行動を強化します。
ABAセラピストが療法を説明するために使用する用語
ABA自体はそれほど複雑ではありません。しかし、多くの技術分野と同様に、行動療法士は彼らがしていることを説明するために特別な用語（専門用語）を使用します。お子様のABAセラピストからよく耳にする可能性のある用語の一部を次に示します。
- ポジティブレインフォーサー： よくやった仕事のために提供される御馳走または報酬
- ネガティブレインフォーサー： よくできた仕事のネガティブなイベントや刺激を取り除く（たとえば、学習者が助けを求めたときだけ重いジャケットを解凍するのを助ける）
- マンド： 望ましい振る舞いの要求
- エコー： 模倣した音または言葉（セラピストは「スプーンを言う」と言い、子供は「スプーン」と言う）
- タクト： 口頭によるラベル（セラピストは「これは何ですか？」と言い、子供は「スプーン」と答えます）
- 言語内： 正しい会話の応答（セラピストは「何が欲しいですか？」と言い、子供は「クッキー」と答えます）
- 剥奪： マンドを与える前、または学習者がマンドに準拠していないために、強化子を差し控える
- 絶滅： 学習者が強化子なしでマンドを順守できるようになるポイント
- 結果： 通常、罰ではなく、自然の負の結果を指します。たとえば、スライドの並ぶことを拒否することの自然な結果は、子供がスライドの順番を取得しないことです
- 一般化： 学習者が複数の設定や状況で新しいスキルを使用できるようにする
実際には、セラピストは学習者に強化者を示し、次にタクトまたは言語内を要求するマンドを与えます。学習者が従うことができ、喜んで受け入れる場合、彼または彼女は彼らの強化子を受け取り、彼らは次のマンドに進みます。そうでない場合、彼らは結果を経験する可能性があり、マンドが繰り返されます。学習者が新しいスキルを学習し、強化子が不要になると、絶滅が達成され、スキルを一般化することができます。
あるいは、素人の言葉で言えば、セラピストはスプーンに正しくラベルを付けることに対する報酬としてクッキーを子供に提供します。子供は「これはスプーンです」と言い、クッキーを受け取ります。子供が「これはスプーンです」と言わない場合、クッキーを受け取りません。次に、セラピストは、子供が要求された応答を返すまで再試行します。しばらくすると、子供はcookieを取得しなくてもスプーンにラベルを付けることができます。次は、さまざまな場所にあるさまざまな種類のスプーンにラベルを付ける練習をして、スプーンの種類が多いことを子供に理解させます。
ABAは通常の育児や教育とどう違うのか
では、マンドとリクエスト、または強化子と賞品の違いは何ですか？たとえば、「ジェイニー、スプーンと言ったらクッキーを差し上げます」と言った場合、ABAセラピストが行うのとまったく同じことをしていますか。
Amanda Reed、マサチューセッツ州BAppScによると、その差はかなり小さいです。 「マンドは本質的にリクエストですが、それはリクエストの前後にあるものです。マンドの前に、ある種の剥奪または 嫌悪.’
たとえば、子供が特にオレオクッキーが好きであることを知っているセラピストは、オレオを手に持ってクライアントに見せることがあります。これは剥奪です 嫌悪。これは結果ではありませんが、「従わないと、欲しいものを失うことになる」という考えを伝える方法です。
クライアントが単語、絵カード、標識などを使用してCookieを要求することにより正しい方法を使用すると、セラピストはCookieを渡すことによって応答します。クライアントが単にグラブする場合、セラピストはCookieを保留し、適切なコマンドを使用するようクライアントに指示します。