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失語症は言語障害です。表現失語はより一般的ですが、失語は表現言語または受容言語に影響を与える可能性があります。失語症の人は、平均以上の知能と明瞭度を持っています。脳への潜在的な損傷の症状は、多くの場合、脳の損傷、脳卒中、または腫瘍失語症の結果であり、子宮内、小児期、またはその後の人生で発生する可能性があります。失語症の若い人は能力を回復する可能性が高くなります。これは、脳がまだつながりを形成しており、脳のさまざまな部分がまだ専門化していないためです。失語症の一部の子供は、音声と言語のために脳の他の部分を使用することにより、脳損傷を補償することができます。
症状
現実世界の失語症はどのように見えますか？答えは、彼らが経験した脳損傷の種類と程度によって異なります。失語症の子どもの中には、書き言葉や話し言葉を理解できない人もいます。他の人は、不必要な単語や意味のない単語を追加して、奇妙な方法で言語を使用することがあります。
受容性失語症は、言語を理解し理解する個人の能力に特に影響を与えます。表現力のある失語症は、他者とのコミュニケーション能力に影響を与えます。多くの人は表現力と受容力の両方の問題を抱えていますが、一部の人々はどちらか一方の形の失語のみを持っているかもしれません。多くの場合、受容性失語症の子供たちは自分の課題を認識していないため、理解されていないとイライラすることがあります。一方、表現力のある失語症の子供は、自分の言いたいことをよく知っていますが、伝える言葉を見つけることができません。
失語症は他の言語の問題を引き起こす可能性もあります。たとえば、失語症の子どもの中には、言葉を出すのに時間がかかり、非常に短い文章で話す人もいます。 Brocaの領域と呼ばれる脳の一部の損傷を伴うものなど、表現力のある失語症の種類によっては、話すことは困難になりますが、言語を理解することは難しくありません。
その他の症状には次のものがあります：
- 会話での奇妙なまたは不適切な単語の使用
- 読解の難しさ
- 執筆の課題
- 意味を聞くのが難しい（指示や情報が口頭で共有されている状況で）
- ソーシャルコミュニケーションの課題（ジョーク、皮肉、イディオム、その他の形式のソーシャルスピーチを理解することが困難）
治療と管理
失語症は治療可能ですが、治癒することはできません。ほとんどの治療は言語療法を中心としています。優れたセラピストは、個々の患者の特定のニーズを中心にプログラムを構築します。
当然のことながら、失語症は、特に小学校一年生の後、学校の環境で大きな問題になる可能性があります。教師はますます口頭でのコミュニケーションと表現を期待しているだけでなく、仲間もより良い社会的コミュニケーションを求めています。教師と補佐官が学習とコミュニケーションをサポートするために使用できるさまざまなアプローチがあります。例えば：
- 教室での大音量の会話、音楽、その他の騒音などの聴覚障害を軽減する
- シンプルで直接的な言葉を使用する（「2009年に私たちの国を導いた人物の名前は何ですか？」ではなく、「2009年に大統領だったのは誰か」）。
- 生徒が回答を作成してそれを伝えるのに十分な時間を提供する。失語症の人が口頭の質問に答えるのにはるかに長い時間がかかる場合がありますが、それは彼または彼女が正しい答えを提供できないことを意味しません。
- できるだけ多くの自立を促進してください。失語症の生徒が話すことはできるだけ少なく、他の人に頼って話すのは簡単ですが、もちろん、成長するにつれて独立したコミュニケーションスキルが必要になります。