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スプリンタースキルは、通常のコンテキストや目的から切り離された能力です。それらは意味のある一連のスキルの単なる「破片」または断片であるため、破片スキルは実際の状況では特に役立つとは限りません。例としては、サッカーの試合を理解せずにサッカーの統計情報を一覧表示する機能や、バス停に行く方法やチケットを購入する方法を理解せずにバスのスケジュールを記憶する機能などがあります。破片のスキルは自閉症の人々の間で一般的であり、子供たちが有意義なつながりとスキルを構築するのを熱望している親と教師にとって非常にイライラすることがあります。スプリンタースキルはどのようなものですか？
映画 レインマン、ダスティンホフマンは自閉症のある男を描いた。トムクルーズが演じる彼の兄は、飛行機に乗りたいと思っています。ダスティンホフマンのキャラクターは、これまでに発生したすべての航空事故のすべての統計を記憶しているため、カンタス航空以外の航空会社を飛ばすことを拒否しています。彼の知識に基づいて、カンタスだけでも、墜落したことがありません。したがって、カンタス航空だけが安全な航空会社です。
ホフマンの性格は、統計を明確に理解および解釈することができますが、彼の知識を有意義または実用的な方法で使用することはできません。カンタス航空は安全な航空会社であると彼は正しいが、米国本土内でカンタス航空（オーストラリアの航空会社）を飛行することは明らかに不可能である。しかし、キャラクターはその現実を把握して調整することができません。言い換えると、彼には、それ自体は印象的であるが、その意味から「裂け」ている、または分離されているスキルがあります。
に見られるようないくつかの破片スキル レインマン、非常に優れているため、文字通り一般の人々の能力を超えています。これらは「サーヴァントスキル」とも呼ばれます。しかし、ほとんどの破片スキルはそれほど印象的ではありません。例としては、自閉症児が言葉を理解せずにテレビ番組の脚本全体を朗読したり、絵が何を表しているのか理解せずに複雑なジグソーパズルを組み立てたりする能力があります。
スプリンタースキルはどれくらい一般的ですか？
スプリンタースキルは、一般的に子供たちの間でかなり一般的です。たとえば、神経型の子供に、忠誠の誓いの意味を説明したり、正方形を正方形にする理由について話し合ったりしてください。多くの幼児は、自分が言っていることや見ていることを本当に理解していなくても、記憶された台本を朗読したり、オブジェクトを識別したりできます。
ほとんどの子供にとって、破片スキルは有用な能力につながる学習プロセスの始まりです。たとえば、子供がボールをキックしてゴールに入れると、サッカーに興味を持ち、ゲームを上手にプレイするために必要な幅広いスキルの習得に興味を持つようになります。スクリプトを朗読する能力は、通常、スクリプトによって伝えられている概念の理解につながります。しかし、自閉症の子供は、ボールをゴールに蹴ったり、意味のない一連の記憶された音を暗唱したりすることに行き詰まることがあります。
自閉症のスプリンタースキル
自閉症の子供を持つ親の場合、破片のスキルを理解から切り離すのは特に難しい場合があります。たとえば、ハイパーレキシア（単語を解読する機能）は自閉症の子供たちに共通です。そのような子供たちは言葉を声に出して読むことはできますが、その意味を理解していない場合があります。同様に、多くの自閉症児は暗記が非常に得意であり、その重要性を理解せずに本やビデオから暗記された段落全体をガラガラ鳴らすことができます。
その他の一般的な破片スキルの例をいくつか示します。
- 3歳のときにアルファベットを前後に読み上げることができるが、文字の用途や作成方法が理解できない子供
- Disney's Beauty and the Beastのスクリプト全体を朗読できるが、キャラクターやストーリーに関する質問には答えられない女の子
- メジャーリーグのすべての野球選手の統計を教えてくれるが、試合の様子や試合を観戦する能力がないことを知っている男性
破片のスキルを特定するのは難しい場合があるため、親が自閉症児の理解度を調査することが重要です。たとえば、時計を読み取る機能は、必ずしも時間を理解または管理する機能を示すとは限りません。正しいつづりの単語を複製する機能は、意味のある文章を書く準備ができていることを必ずしも示すものではありません。
スプリンタースキルは役に立ちますか？
これらの「破片スキル」は本当にどの程度役に立ちますか？時間が経つにつれて、破片のスキルが現実世界の興味や能力の基礎になる可能性がありますが、これは必ずしもそうではありません。たとえば、算数に精通した一部の子供は、自分の能力を教室の問題セットに結び付け始めることができますが、多くの人は記憶された表やグラフを単に暗唱し続けます。また、記憶されたビデオを人間関係や概念をよりよく理解するためのツールとして使用できる若者もいますが、記憶されたスクリプトを自己沈静化以外の目的で使用できない若者もいます。
理解を広げる能力は、必ずしも知性の反映ではありません。むしろ、ある状況で学んだ情報、単語、またはアイデアを別の状況に「一般化」または適用する個人の能力に関連しています。